EDUCAÇÃO INFANTIL OBRIGATÓRIA

EDUCAÇÃO INFANTIL OBRIGATÓRIA

No início de abril de 2013, o governo federal publicou, no “Diário Oficial da União”, a lei número 12.796 que estabelece alterações nas diretrizes e bases da educação nacional. O artigo 6°, torna: “dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 anos de idade”. Antes, a matrícula se iniciava aos 6 anos. Saiba mais:

A publicação da lei que torna obrigatória a matrícula na escola a partir de 4 anos divide a opinião dos pais. Muitos acreditam que o melhor para a criança é ficar aos cuidados maternais até a fase de alfabetização – em virtude de desenvolvimento de caráter e valores praticados pela família. Por outro lado, quem não tem condições de matricular em uma boa escola particular, desconfia da qualidade do ensino público e prefere adiar a matrícula.

A psicopedagoga Maria Celia Montagna de Assumpção destaca que um dos principais papéis reservados à Educação é o de capacitar o indivíduo a dominar o próprio desenvolvimento, fornecendo-lhe, o mais cedo possível, o “passaporte para a vida”, levando-o a compreender melhor a si mesmo e aos outros, de forma a poder participar da vida em sociedade.

A escola deve deixar claro aos pais que o atual contexto social possui exigências diferentes de épocas passadas, e a escola passa a ser o espaço em que as relações humanas são moldadas.

Hoje a escola possui um caráter formador, aprimorando valores e atitudes, desenvolvendo, desde a mais tenra idade, o sentido da observação, despertando a curiosidade intelectual nas crianças, capacitando-as a buscar informações.

ETAPAS ESTRUTURAIS

Segundo Piaget, a etapa dos dois aos seis anos é uma das fases mais importantes do desenvolvimento humano, pois nela ocorrem inovações radicais na inteligência. É também nessa etapa que as crianças constroem os padrões de aprendizagem formais que utilizarão na vida. A partir dos três ou quatro anos as crianças podem se beneficiar mais com as experiências enriquecedoras oferecidas na escola do que exclusivamente as oferecidas em casa. Sobretudo, a interação com outras crianças e adultos que lhes propõem atividades apropriadas ao seu nível. Trazer o mundo para dentro da escola e fazer a criança se “apaixonar” pelo conhecimento é a principal meta da Educação Infantil.

Pesquisas neurológicas recentes reforçam a importância da aprendizagem nos anos iniciais, ao demonstrarem que aos três anos o cérebro humano tem estrutura pronta para aprender e nele ocorrem cerca de um trilhão de movimentos sinápticos, número que representa o auge das conexões sinápticas do cérebro humano, sendo importante aproveitar as “janelas de oportunidades”, oferecendo estímulo para as crianças desenvolverem o maior número possível de habilidades.

Durante os cinco primeiros anos de vida, as crianças aprendem o padrão básico do discurso; absorvem naturalmente a linguagem, ouvindo e utilizando a do adulto como referência.